独立行政法人国立病院機構埼玉病院看護部採用サイト

教育体制・キャリア支援

教育体制

当院では、教育を「共育」と表しています。
教育とは教えることではなく、育てることです。これは、受ける側だけが学び育つのではなく、教育・指導する側も自分の看護知識・技術を振り返り、効果的な教育・指導とは何かを考え、再学習するといった、成長の機会にもなるよう「教育を受ける側もする側も共に学び育つ」という意味を込めています。

・埼玉病院の目指す看護師像

看護の対象が、その人らしく生きることに誠実に向き合い、精一杯努力できる看護師

生涯にわたり看護を進化・深化させる意欲を持ち、
専門職業人として成長し続ける看護師

社会の中で自身の役割を認識し、
協調・連携ができる看護師

・ラダー方式について

現任教育にラダー方式を取り入れ、専門職業人としての能力獲得と自己成長を目的として、キャリアラダー方式を取り入れています。さまざまな教育背景、職歴背景をお持ちの方が入職しているため、一律の教育ではなく、個々に合わせ段階的な教育支援を行っています。専門職業人として生涯成長し続ける看護師を目指していただきたいと考えています。

レベル Ⅰ

・専門職業人としての職責を自覚し、看護倫理に基づいた基本的な行動がとれる

・看護実践に必要な基本的知識・技術を習得し、支援を受けながら安全・確実に看護援助ができる

レベル Ⅱ

・根拠に基づいた看護を実践する

・メンバーシップを理解し、チームメンバーとしての役割を果たす

レベル Ⅲ

・対象の個別性を重視した看護を実践する

・看護実践者としてリーダーシップを発揮し、後輩に支援的役割を果たす

レベル Ⅳ

・幅広い視野で予測的判断を持ち看護を実践する

・チームリーダーとしての役割行動をとる

レベル Ⅴ

・より複雑な状況において、対象のQOLを高めるための看護を実践する

・チーム医療の要となり、創造的にリーダーシップを発揮する

・専門性の発揮、管理・教育的役割モデルとなり、研究的に取り組む

ジェネラリスト/専門・認定看護師/診療看護師/看護管理者/看護教員など

いろいろな研修（レベルI）

患者対応とマナー

臨床で、患者さんに対応するための倫理的視点や接遇面について学びます。
基礎看護技術

採血や吸引、患者の安全な移乗・移送など、基本的な看護技術を学んでいきます。
フィジカルイグザミネーション

視診・聴診・触診・打診など、高い臨床実践能力の基盤となる「アセスメント力」をしっかり身に付けていきます。
輸液管理

輸液を安全に投与するための知識・技術を身につけていきます。
一次救命処置（BLS）

救急蘇生に必要な基本的知識を理解し、患者さんの緊急時に自身が取るべき行動について学びます。

・チーム支援型共育

臨床現場の教育では、新人看護師1人に1人の指導者をつける方式ではなく、新人看護師にもチームに参画してもらい、チーム内それぞれのメンバーが得意分野を指導して支援する役割分担での「チーム支援型共育」を実施しています。

キャリア支援

現在、看護師のキャリアの道は、臨床で幅広い看護を提供し続けるジェネラリスト、専門・認定看護師などのスペシャリスト、地域で看護を提供する訪問看護師、看護師長・看護部長等の看護管理者、看護の基礎教育を担う看護教員等、さまざまな方向に広がっています。

当院では、それぞれの目指したい方向性に沿って、研修参加、資格取得、看護系大学院進学等を支援しています。